如今，許多家長帶孩子報名參加各類培訓班，如音樂、舞蹈、體育、電腦、琴棋書畫等。在重視素質教育的大背景下，這未嘗不是一件好事。只是，課外培訓不同于課堂學習，它要建立在孩子興趣的基礎上，方能收到良好的效果。

　　據(jù)報道，有記者曾隨機采訪過一些家長，發(fā)現(xiàn)送孩子培訓的家長中，只有小部分人認為自己的孩子有音樂或舞蹈等方面的天賦，大多數(shù)人則是想讓自己的孩子出人頭地，超過別人；也有的家長認為，別的家長都送孩子參加培訓，如果自己不送去，就落后了。

　　俗語說，強扭的瓜不甜。家長送孩子培訓的背后，如果只是單方面“望子成龍”、“望女成鳳”動機，而沒有考慮到孩子本身是否喜歡和喜歡什么，這課外培訓可能就會變?yōu)楹⒆拥某林刎摀?，結果是家長受累，孩子受罪。有專家就指出，家長不應再給孩子太多的壓力，參加培訓也要量力而行，不要隨波逐流?！白萄a”過剩，有時會適得其反。現(xiàn)在的問題是，如何使自己的孩子適應這個信息爆炸的時代？本人身為家長中的一員，不妨在此談一些個人體會。首先，孩子的興趣培養(yǎng)要抓住孩子愛“玩”的特點。記得兒子小學低年級時，看到電腦跟看到一件“大玩具”似的。為此，在學習之余，我一般是不反對他玩游戲，只是順便給他講些電腦常識。久而久之，兒子玩游戲之余，還喜歡問我一些電腦軟、硬件的問題。去年他上初一，我們“因勢利導”地送他參加了“PASCAL”語言培訓班。后來，他在市級信息學奧賽聯(lián)賽中，獲得第5名的好成績。

　　其次，對孩子愛“玩”的興趣，不可放棄“監(jiān)管”。眾所周知，如今的電腦游戲，尤其像即時戰(zhàn)略、網際游戲等“大游戲”，別說是孩子“癡迷”，有時連大人也身陷其中。今年暑假初期，我發(fā)現(xiàn)平時挺愛打球、游泳的兒子，居然足不出戶，并且沉湎于“帝國時代”、“紅色警戒”等電腦游戲。于是，我即做出了“約法三章”：除雙休日外，不準玩電腦“大游戲”。因為，本人在電腦公司任過職，深知孩子會玩“游戲”和會電腦完全是兩碼事。

　　同時，我找兒子談話，問他，是否愿意參加“PASCAL”提高班的培訓？我說，你不去培訓可以，但上述“電腦管理規(guī)定”要嚴格執(zhí)行。兒子眨巴著眼，想了一會兒，說，我還是去上培訓班吧！依我猜想，兒子恐怕覺得，與其在家面對被“加鎖”的電腦，不如到電腦班上“發(fā)揮”他的興趣愛好，還更有趣、更有氣氛！

　　當然，孩子的興趣愛好個性特點千差萬別，同時，發(fā)生在每個家庭的培訓問題及其困惑，或許不盡相同，素質教育更是強調因材施教。在這方面，如果還有共通之處的話，主要是孩子還小，讓孩子培訓什么？孩子喜歡么？有時，大人蹲下身子，也問不明白。所以，如何發(fā)現(xiàn)和引導孩子的興趣，家長首先應當做個有心人才是！

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